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中国儿童英语学习者纸质阅读率仅为49%！0-2岁受访者纸质阅读率为55%；3-5岁受访者纸质阅读率为45%；6-8岁受访者纸质阅读率为47%；9-11岁受访者纸质阅读率为52%；12-14岁受访者纸质阅读率为47%,电子阅读率也只有53%。
不难发现，国内孩子整体学习英语的时间都较晚，不仅阅读量不足，内容的宽度也不够丰富。学好英语，无论是在升学考试还是出国留学，即便在就业，也更具优势。
很多家长问我，孩子0基础该如何学习。今天鱼sir就出一期测评文。话不多说，下面就一起来看看吧！
一、鲸鱼外教培优（直播课）
基本信息：
班型：1V2
固定老师、同伴：是
上课时间：25分钟(启蒙课)，50分钟(培优课)
教材：Reach(北美原版教材)
老师：英美本土中小学在校教师
上课频率：一周1~2次(固定课表)
鲸鱼外教培优基本围绕2条路线展开，启蒙路线和培优路线。基于这两条路线衍生出了3种不一样的课程，分别是：
1)中教启蒙课；2)外教启蒙课；3)外教培优课。
其中，“启蒙”路线面向3-5岁孩子，固定外教，一对二教学，课程时长25分钟。
鱼sir评价：
鲸鱼外教培优固定老师的上课模式，可以不用让孩子重新花时间去适应新外教，对孩子的稳定性更为明确。在整体课程的系统性上也较强，内容有一定的难度和深度，对于有一定基本功的孩子可以保持较高的学习吸取量，拔尖作用更明显。
在老师方面，试听课老师评估的话，大部分老师的口音基本都没有问题，发音纯正，语速稍快，但基本不影响孩子听力问题，老师喜欢在孩子能接受的基础上进行多次拓展，多角度扩充孩子的知识面。
而正课老师，与试听风格基本一致，课堂教学这块特色是递进式的启发性的提问比较多，老师的一些提问不会仅仅局限在课件中，会与学生的实际生活相关，举一反三。
老师在教学方式发挥上的自主权比较大，每位老师能够比较充分得发挥出自己的上课风格和教学特色。
建议0基础的孩子可以选择英语外教培优的中教课程，它围绕自然拼读和主题英语，让孩子简单拼读故事、运用简单句型进行表达，作为进入全英文外教课堂的入门衔接课，帮助孩子适应英语环境。
当然由于培优课的单节时长达到了50分钟，对于还未养成良好学习和听课习惯的孩子而言，学习成绩不易保证。
单节课教授的知识点密集、难度过大，大多数外教善于扩展发散思维，对于孩子本身的基础有着较高的要求，时常还会有拓展，如果孩子不能短时间很好消化的话建议一周一次。
兰迪少儿英语（直播课）
基本信息
上课班型：1V1、1V2
是否固定老师和同伴：是
上课频率：一周两次
从中三选一来进行上课，比如选的是周一和周四21点，那都是上这个时间，同个外教，同样的同伴，时间只能是同个时间，不能改成20点或其他时间。
教材采用自研教材Smart Junior;牛津原版教材Starlight，级别范围为PreE，E1-E6，其中PreE为自研教材Smart Junior，入门(听说)，主要针对听说读能力培养，建立对英语的基本感知，E1-E6为牛津原版教材Starlight，对标剑桥少儿英语考试，针对听说读写能力综合培养。
兰迪少儿英语Smart Junior的Pre E级别该课程内容简单，贴近生活，适合零基础孩子的学习，课件画面卡通式，可以吸引孩子的注意力。
鱼sir评价：
课程体系对标剑桥少儿英语等级考试和CEFR欧标，最高能力水平能达到PET(剑少)和B2水平(欧标)。
目前课程受众学员大部分集中在PreE和E1阶段，以听说基础为主，面对低段孩子，强调老师的引导力和课堂趣味性，如果一味机械跟读课堂就会变得索然无味，容易还孩子失去学习兴趣。
预习主要依赖教材和预习视频，复习形式主要是在线课后作业，需要家长的陪伴指导，想要在课堂中获得较好的学习效果一定在及时认真的做好预复习工作。
建议目前在读的学生家长，定期观察孩子学习进度，随着孩子能力的提升，可以考虑挑战更难的课程。
在师资力量方面，兰迪英语的老师口音上没有太大问题，唯一美中不足的是，受到课件内容自身安排的限制，每位老师自由发挥的空间和时间不大。总的来说，建议以“适合”为标准，没有最好的老师，只有最合适的老师。
叮咚课堂（录播课）
基本信息
上课班型：仿1对2，显示为一对二，但其实是各自进平台预设的教室，彼此没有关系。
是否固定同伴、老师：伪同伴
上课频率：无固定频率，建议一周三次。
鱼sir评价：
正式课老师情况录播课，老师的整体表现里不错，节奏会稍微偏慢。老师是根据脚本，中英文上课，英文为主。
叮咚课堂美国小学的L0级别内容简单，形式多样化，通过大量的歌曲和简单的词汇句型来达到磨耳朵的目的，在语言学习早起建立语音基础。
在课程设置上分为L0-L8共9个级别，对应CEFR从Pre A1到B1，对标剑桥少儿英语Starters到Flyers，并同步了中国小学的学习范围。
适合0基础孩子的课程为叮咚课堂美国小学的L0级别。
它的内容简单，形式多样化，通过大量的歌曲和简单的词汇句型来达到磨耳朵的目的，在语言学习早期建立语音基础。
总体而言，适合入门基础零基础，能重点满足的学习内容以PEP人教版教材为基础，更适合体制内的学生。体制外的学生想要使用，只能作为一个补充课程来学习。
建议孩子学习的时候学习 一定要有阅读方面的补充，另外及时完成配套课件的预习、复习。
好了，今天的内容就到这里了，如果你不知道如何根据孩子情况来选择合适的课程，可以看下方置顶第一条，或者直接私我回复“鱼”，留下孩子学情，我能给你专业的分析和建议！
