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作业，是师生每天都要面对的任务。然而，关于作业也有种种令老师头疼的问题。
作业太少，学生无法有效夯实基础、巩固知识。
作业太多，学生会“叫苦不迭”。
作业太简单，重复性劳动过多，无法有效锻炼。
作业太难，容易打击学生的学习热情。
……
许多老师说，自己都快不会布置作业了。那么，究竟应当如何布置作业才有效呢？本期，三好教师联盟为老师们分享有效布置作业的技巧。
01 设计多样性作业，全面提升英语能力
听、说、读、写四个方向的能力是学生的英语必备技能。“写”的能力已经在日常的作业设计中被老师们反复强调，其他方面同样需要兼顾，从而全方位提升学生的英语实力。
设计“听”与“说”的有声作业，培养学生的语感，并为说和写打下基础。老师们可以让学生们课后模仿跟读课文录音，加强精准的口语表达，次日在课堂上随机播放学生的作品，评选班级口语小达人。老师们还可以举办配音秀活动，发布英语对话表演作业以及讲英文故事、英语笑话等等。
“读”和“写”也不能落下。老师可以要求学生们阅读一些优质英语课外读物，让学生在轻松与享受中提高自己的阅读能力。阅读之后再让学生们写下自己的感悟，开展专门的分享会，实现口语水平与书面表达能力的共同提升。
02 设计文化性作业，发展学生文化意识
文化意识是英语学科核心素养之一，可见“文化教学”是英语教学的核心任务之一。英语作为一门语言学科，是文化的重要载体，英语作业的设计要重视学生对中英文化的学习理解到融合推介的过程。
例如：在教学人教版高中英语必修2 “Festivals around the world”之后，可以引导学生们进行头脑风暴，根据图片猜测中西方节日做游戏，并在课后收集相关资料在下次课堂上进行一期“节日”主题的report。老师们引导学生进行同类型的中西节日比较，汲取文化精华，坚定文化自信，发展语言知识。
03 设计针对性作业，增强学生自主意识
班级里的每一个学生都是个性独立的存在，在学习上同样存在个体差异。因此，作业设计要兼顾不同层次的学生，满足学生的不同学习需求。
老师们可以在布置基础训练作业之后，进行差异化作业安排，可分为三种类型。
基础型：针对后进生，以简易表达内容、抄写记忆知识为主；
强化型：以逻辑性较强的表达与理解类练习为主；
进阶型：以深入表达与再创造类为主。
作业的结构与内容根据学生差异设定，有助于尊重与发挥学生的主观能动性，调动其积极性，让所有学生都能朝着自己的具体学习目标进步。
04 设计趣味性作业，调动学生积极性
趣味性的作业对于激发学生的学习积极性有重要作用。老师在设计作业的过程中，可以充分挖掘教材中的趣味点，以提高作业的趣味性，增强学生的学习动力。
老师们可以布置表演类作业，让学生自导自演经典课本剧，使学生学习热情高涨的同时还能锻炼口语表达。课堂演讲任务的话题也可以让趣味性大放异彩，例如：“我最喜欢的音乐类型”“我的爱好”等，之后再让学生们发表观点、进行交流。
作业是一种加强学习的必要手段，合理与高效地使用该手段，能让学生更好地理解、记忆与活用知识，也是促进老师们进一步专业发展的过程。
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