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为什么老师或者家长推荐孩子尽早开始学英语呢？英语作为一门交流工具，需要有准确的发音和口语交流，以后的学习工作等都可能会用到，而且要能够流利的阅读和书写英语；随着中外交流的日益频繁，美语交流变的越来越重要。但是语言学习不想其他门学科，学好掌握了就能够举一反三；英语是一个口语交流的工具，需要用到耳朵去聆听英语，眼睛去观察及表达情绪，情景环境并阅读英语；嘴巴去说英语，脑袋去思考如何表达英语，亲手去书写英语。如果要学英语，就要先能够听懂英语，识别单词，理解句子意思；然后学着去表达和沟通，然后去思考。
学而不思则罔；学，幼儿少儿英语学的过程应该调动各个器官去熟悉和适应英语所带来的感受；一般刚刚开始学英语的时候，会通过英语儿歌，动画，或者英文配图的读物来让孩子去跟着听，看，那怎么说呢；因为刚开始学口语的时候，就要有准确的发音，声调放在合适的位置，才能咬字清晰；听的人能够很快就明白，说的人也更有自信；如果自己对英文的发音模棱两可的时候，会不会说英语的时候有所收敛呢，会不会怕别人指出或者嘲笑发音不正确呢；所以发音这一块尽量让培训老师给予指正或者逐字逐句的模仿纯外教老师，并在培训的过程中能够和外教有所交流，放松对英语学习和交流的恐惧和羞涩感。
其实幼少儿英语学习口语是非常重要的，因为如果起步比较晚，不太善于用口语交流的话，就算书面表达能力，阅读能力再强；如果不说出来，就不算真正掌握了这么语言；语言就是用来说的，要反复说，再三说；大脑会对英语的听说读写不断的记忆，处理，理解，思考并转换成自己能够理解的含义。幼少儿英语口语如果学的到位，那在以后的学习过程中会更有自信心，更善于去表达；信心强的孩子对其他的生活，学习，工作，都会有更多的热情，成功的可能性就会更多一点。3岁的孩子性格已经决定了习惯，习惯会融合到以后的学习，生活，工作以及家庭方方面面，那么性格的高度决定了以后的生活的高度和品质。那么在3-6岁开始塑造孩子性格的时候，也注意多让孩子接触更多的知识和技能，多看多听多尝试。善于动脑思考学习，沟通交流。
幼少儿英语学习口语主要是锻炼孩子开口说英语的习惯，英语口语在练习的同时也会模仿于西方的环境表达习惯；在孩子在8-12个人的小环境中能够自由交流，学以致用；有的时候如果让孩子在家里跟着电脑学的话，孩子可能只能注意到自
己学习过程中遇到的问题，而可能会忽略到不太注意的细节；在交流方面也显得比较单一，对性格的塑造也会有一定局限性；一般的幼儿园或者培训机构小班都是8-12个人，一个孩子的问题可以让其他更多的孩子去注意并改进；在集体环境中不会孤单，能够学得更快，经验和技巧也学的比较全面。目前市场上很多的儿童英语读物数不胜数，家长也没必要眼花缭乱，漫无目的的去选择，多听听老师的建议，多看看同班的其他孩子学习的方法；不要来来回回的走弯路也不要看不清方向而学的不伦不类，平时有条件可以让孩子多去用英语表达，以不断巩固和增强英语语言反射区。凯顿美语提示幼少儿英语可以从发音和口语开始。
