怎么教孩子练习英语口语呢

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所属分类:成人英语问答

培训少儿英语,就是在辅助孩子去认知,在理解中引导,在思考中启发。如果不经过辨认,就让孩子知道,知道了也无法分辨。如果不经过理解,就引导方法;引导了也没办法理解。如果不经过思考就启发,启发了也不能培养思考能力。在英语中,学习发音,也是在学辨音,拼音。学辨音也是在听和练发音。家长教孩子表达和行为,都是先示范。比如孩子文明礼仪,是要经过现场示范才会形成孩子的完整的印象。如果孩子没有印象,就没办法模仿。这就是为什么有时候,家长问孩子应该怎么说,怎么做呢。孩子不知道怎么回答,是因为孩子脑海中没这个印象,就不知道怎么处理。当孩子在英语口语上,表达流畅。是在表达的时候,已经有了足够的印象可以描述。有足够的经验,可以应对。

曾经在地铁上遇到了一个孩子和母亲,刚上车;有人给孩子让座了。母亲让孩子说“谢谢,叔叔”,孩子没说。其实是语言实践能力不足。孩子不知道如何模仿,是模仿母亲的表达呢,还是做母亲要求的表达呢。还有一次,家长在试着自行车,孩子马上把她的玩具车拿出来玩了。有时候,不用教,就知道做;有时候教了,反而不知道怎么做。在教孩子学英语的时候,该老师和家长表现的时候,就不用推辞;该孩子表现的时候,不必过多干预。教的时候,孩子参与英语表达和互动,是为了调动积极性,也能够学以致用。学英语互动,也是在学英语口语表达;英语互动中学习,也是在训练沟通能力。

少儿英语学习中的问题,都是孩子遇到的,而不是问题来找孩子的。所以当孩子遇到问题,是培养正确面对和处理的机会。这也是在生活中,培养英语实践能力。比起课本上搬下来的教学互动,更为实用。课本是来源于生活中的实践,也将回归到实践中。课本是辅助工具,而不是学习的全部。在课堂教学中,孩子总是使用熟悉的,理解的,掌握了的口语去互动。老师在教学中,总是用孩子熟悉的语言和生活经验,去阐述新的词汇和口语。当语法是稳定的,而词汇的变化的时候,就知道。学习词汇,就是在练习语法。使用语法,什么时候都离不开词汇。在口语中,方法只是越来越简练,内容越来越丰富。

英语单词记忆的积累,是在积累单词的使用经验。如果只去记忆,就像看到山,就说自己已经登过了吗?学英语,就是学习使用英语。使用听说读写去锻炼认知和理解,课堂上训练是为了能够课后也能够学。课后练习,是为了课堂上更有效率地学。培训就是在锻炼孩子现场互动和理解能力。课后练习的环境,也是学习的环境啊。为什么呢?课堂上的氛围是小环境,而课后的环境是大环境。能够在小环境中参与培训和练习,就是为了能够在大环境中得到锻炼,从实践中体验和巩固。尝试用英语表达,也是在锻炼英语思维。口语沟通流畅,思维就活跃,见到事物,就可以将需求联系起来。见到单词,就能用掌握的方法去实践。

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