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??适应学习规则，根据孩子启蒙教育，言语表达和智力开发，学科培训的需要；遵从学习办法和规则，科学体系地组织学习方案，合理有用的温故知新。合适孩子学习的时分，就要去顺时顺势而为。错失了时刻，就是错失机缘，错失了机缘就办法优势，后期学习可以会比照困难。比方3-12岁是言语启蒙和表达才能练习要害期间，少儿英语学习，啥时分学都可以；并不是必定要3-6岁就初步，而这个期间是言语描写和思维习气构成的杰出机缘。到小学，初中，高中今后，也可以学；不过各种学科思维会逐步占有言语表达练习的时刻和空间；投入到英语上的时刻和精力，就会有限。而言语学习就像大海相同，靠铢积寸累，飞跃不息的集聚，才干有平稳的前进。不断留，就要锲而不舍；不被影响，就能战胜困难，不趁波逐浪，人云亦云；也不盲目和顽固，给孩子更多机缘，而教育和教育，要害就是在启蒙期间。
太多时分，家长可以觉得，学习使命多的是初中，高中；其实否则，那只是常识量的添加，而才能前进方面，不必定有满足时刻。有多大池子，就能装多深水。所以基础启蒙就是发掘今后学习的池子，也是前进孩子学习才能的云梯。当孩子学习感到疲累的时分，或感触费劲的时分，要么是多，要么是难。就像马拉车相同，感触费劲，要么是路太远，要么是有上坡；这些不只是检测才能，更检测的是耐力。才能体如今培训和学习上，耐力体如今情绪和认知上。比方少儿英语的传闻读写培训，是才能培训；才能是就靠往常跟教师仿照，课后重复练习，教师耐性教训，家长尽心照看和陪同；逐步养成一种能独立学习，思考，了解，掌控，并活络使用，不断总结和前进的才能。常常去训练，然后构成习气。耐力，是孩子对待学习的情绪，比方看一会书，阅览几分钟，看家长在玩，就铺开书本去跟家长初步玩了，而家长也没有给予更多陪同和引导，这就是三心二意，对专心力和学习质量有影响。
幼儿园期间孩子，爱玩，爱动，喜爱游戏，动画片，玩具，甚至喜爱和家长在一同玩。家长按孩子的习性和日子环境来组织玩的方法和类型；该歇息的时分就歇息，该带孩子逛街的时分就出去，该看电视的时分就看，该学习的时分就学习。都是按孩子日子规则，遵从快乐喜爱，喜爱，习气来的。当孩子玩游戏的时分，假定孩子很高兴，有快乐喜爱，家长会跟着一同高兴；假定孩子沮丧和烦躁，家长会活泼引导和耐性教育，或转移到更有快乐喜爱的作业上。其实教孩子学少儿英语的进程，也是如此；3-6岁的孩子是学习言语的要害时期，就算家长不说，孩子看到风趣的作业，也会活泼去表达。更多是喜爱家长能多陪同，等独立学习和生长之后，孩子就初步按习气去日子。
少儿英语，守时去参加培训，来添加语感和英语思维，活泼去参加常识的认知和才能描写。字母，发音，单词认知和区分，了解和掌控。无不都是在了解和掌控英语学习的规则和办法。
学少儿英语，就是从认知上下功夫，从专心力上前进回想质量；而英语本身不只需靠教师教，更重要是让孩子了解，了解了假定不常常操练，也简略忘掉。所以要多练；多练并不是盲目重复，无作用的练；操练尽管看起来办法比照笨，但正是这样的进程，才干不断添加学习质量，前进作用。好记忆不如烂笔头，结壮去操练，不必过于寻求机巧和办法。按教师教的办法去重复，操练，守时定量，可以和教师，家长，其他小兄弟交流。就像教孩子玩游戏，小兄弟玩了之后，也会和其别人共享；还能展示，让家长给予赞许和撑持。
在学少儿英语的进程中，家长也是要给予鼓舞和撑持。怎么鼓舞和撑持呢？鼓舞并不是嘴上说说就可以了，要陪同，并细心去对待，比方家长和孩子一同玩；那学英语就是家长和小兄弟一同交流，交流啥呢？和孩子聊英语，陪孩子读，不能影响孩子学习。家长教孩子玩游戏，找到了快乐喜爱之后，不太喜爱别人烦扰了。这个也是引导的作用，教孩子找到学习英语的快乐喜爱；并坚持好英语学习办法和习气。
