学好英语口语的四个专业进程

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??在言语学习进程中，有一个新鲜的表象：在小孩一岁支配的时分，现已可以牙牙学语，说一些简略的母语了。可是，绝大大都孩子学了5年，甚至10英语，却只会说Good morning, Goodbye。

有人会归罪于学校，也有人接见会面怪于培训机构。其实，最首要的仍是家庭英语启蒙的办法疑问。

从两岁支配初步进行练习，是外语口语学习的最佳时期，错失了这个时期，就要多付出数倍的精力和时刻。因为幼儿时期的辨音才能特别强，传闻同步练习，简略练就地道英语口语。10岁今后的孩子，就不太情愿主动说英语了。从理论说，学习者不喜爱被“强逼”说话。

除了时刻之外，就是办法疑问了。在观看了一个外教介绍的两种英语口语学习办法之后，颇有启示，经过细心思考，联系自家的亲自实习，总结出四个学好英语口语的专业进程，与我们一同共享。

听和读 listen and read

听和读的许多输入，是说和写的输出的条件。可是，我早年一向捆绑于这种思维，认为输出不着急，把首要精力都放在孩子输入练习上了，对输出练习初步得比照晚。

其实，听读和说是可以同步练习的。

比方，咱们在陪同孩子听英语儿歌的时分，可以边说边做动作。在陪孩子读绘本的时分，使用TPR教育法，更有助于孩子的参加和学习热心。

有了这种知道之后，再让咱们来说一下听和读的疑问。在这一领域，比照有名的理论，是美国言语学家克拉申Krashen提出的言语输入假设，可以说是当今第二言语习得理论中最重要的理论之一。其中心内容是“可了解性输入理论”，comprehensible input theory，也叫“i+1理论”，即学习者听读的材料内容，略高于学习者的现有水平，这样的材料有必定的应战性，简略被学习者承受。

关于听和读来说，和“可了解性理论”相同重要的是，有必要自个输入量和内容的多样性。只需许多的多样性的可了解性输入，才干有用前进学习者的听读水平。

听懂是有用交流的条件。在我上大学时刻，有一本热销书，叫《曼哈顿的我国女人》，喜爱书里的这样一句话：“只需是咱们愿望得到的，咱们就能完成（If we can dream it，we can do it）。” 记住其时咱们的一个英语教师谈自个初度去美国的感触，与当地人交流的时分，有许多内容都没有听懂。在阅历了一段时刻之后，才逐步习气了。

一位大学英语专业的教师姑且如此，咱们一般的英语学习者，更大约注重英语听读的练习了。这个故事一起也阐明，英语听力水平的前进，是一个长时刻的进程。

仿照 imitate

在孩子小的时分，不能只是以寻求流利为学习英语口语的意图。因为在幼儿期间，孩子的辨音才能比照强，所以大约注重孩子的发音，以正音为基础，再最求流利说。

最佳的正音办法，就是仿照。分级读物和动画片的音频材料是最佳的仿照材料，每天早上跟读0分钟音频材料，一个星期只跟读一篇音频材料，不要图数量，而要重质量。

仿照的时分，要留心语音、语调、连读、重音、爆破等，特别是元音要饱满，音长到到位。网上专门有一些外国人教英语48个音素发音的视频，可以根据外教的口型仿照。

说到这儿，有人可以会想到外教口语课，因为每周上课时刻次数有限，每次上课孩子较多，外教不可以能有时刻一对一地纠正发音的。所以，有必要使用网络免费本钱，每天纠正一两个发音，作用远比大班上课要好许多。

跟读仿照的时分，有必要重复、大声、逐句操练。把每一句话读到几乎千篇一律，再初步读第二句。跟读的时分，必需要大声，这样才干聚精会神，而且使口腔肌肉抵达充分延伸，更有利于肌肉回想。

有些软件有跟读比照功用，将自个的发音和原声进行比照，这也对错常不错的正音办法。

影子跟读法 shadow

英文叫，shadow reading，shadowing, 即意图语或源语复述操练，是指以落后于听力材料1~2个单词的速度，在“听”的一起，口中同步“跟读”，一起感触每一句话的意思，做到在大脑中“看到”言语所表达的画面。

时长：这是一个
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需要高度专心的操练，刚初步主张选择3分钟长度的材料，每天操练10遍。