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??当孩子提出疑问之后，家长或教师要细心对待和答复，不晓得就说不晓得，不要哄孩子说晓得或歪曲实际；从小让孩子诚笃，所以培训本身也要诚笃；少儿英语学习进程，教师更注重教材和课堂空气，在教育环节中参加风趣的游戏，招引孩子留心力的一起，教授更多的办法和技巧，晓得和认知词汇，语法，口语，拼写和阅览；教会并不是教了就不断去查核孩子；有的教师喜爱教过一两次就去经过发问的方法，让孩子答复，本身还不晓得有没有教会，孩子的答复天然会良莠不齐，发问和答复能激起孩子的思考才能，可是要先教会传闻读写，能学，能用，能了解，会思考，才是学会。学会的基础上再去加强培育，怎么加强？就是经过常识点的安靖，口语操练，阅览练习，守时来学习，及时去温习，并不必定走方法，更要有所收成；比方学习之后，让孩子总结有没有新的收成和前进。
教师在教少儿英语的时分，在教材和发展上思考<多了，在孩子身上的精力就少了；对症下药，根据孩子基础和水平去培育和教育孩子的特长，鼓励并打开快乐喜爱和喜爱，教孩子判别正确和差错，区分对错才能，不只在学习上，学习本身就是经过实际日子的缩影来学，更多是为了孩子今后的生长，训练才能；有家长说，少儿英语口语比照难，难在练习机缘少，有语境才干非常好的训练，课堂上可以多和教师对话；课后温习的时分，尽量抽出时刻去操练口语，比方音视频等，铢积寸累，作
用仍是看得见有；口语触及到听力，了解和思考，表达习气，所以体现得更为杰出和重要，这就是为啥许多人学英语，一向是哑巴英语，前进老是缓慢的。
教孩子学少儿英语，是教孩子用英语说话，要点是在说话上；英语一种交流交流的东西，是附着于思维的表达方法；教孩子学说话，不能吠影吠声，更不能东施效颦；学说少儿英语，跟着教师去仿照和重复表达，在于才能的练习，常识点的堆集，是在才能的基础上去安靖和累积的；所以还学会走，就先不要跑。不管是中教仍是外教教师，在教孩子英语口语表达的时分，更重要是表而达之；言语本身就是为了交流，交流；学英语，要在运用上下功夫，在交流和交流中去操练。和孩子交流很重要，不只在表达方法上，更重要是怎么交流，说话是经过思考之后表达自个的思维，也就是言语可以引导孩子去思考。
平常怎么和孩子说话，孩子就会顺着家长的表达方法去和其他小兄弟或教师表达。少儿英语培训，家长把要点放在了外教标准的发音，纯熟的表达方法和习气，更多是期望孩子能打好英语基础，在将来的学科教育上更有优势，3-6岁是孩子言语表达和思维构成的要害时期；简略学，过了时刻，都可以学，不过要花费更多的时刻去打基础，培育才能，当常识点和不断添加的时分，花费在单个学科上的时刻就会越少，当我们时刻都相同的时分，才能越强，花费时刻就越少，反而更能打破困难。
