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??在当今以“互联网+英语学习东西”为年代最大特征的今日，我国人学习英语首要要思考和处置的再也不是“英语常识”（的学习）疑问，首要要处置的，是学习理念、学?嘉⒀胺椒ā⒀鞍旆ê桶旆ㄓ腙傥舴腔チ甏撤椒ㄍ耆盍眩雨傥舻姆椒ǜ亩敫碌囊晌省?
也就是说，在单纯的英语常识学习进程中，需要一起融入以“互联网+英语学习东西”为依托的“英语学习力”的练习和培育。“学习力”的获得远比用中文学会几句英语常识远远重要。对大大都学习英语的我国人来说，英语学习的究竟方针，是以“互联网+英语学习东西”作为依托，在非英语言语环境下获得英语的“可持续性打开”和英语“终身学习才能”，再也不是曩昔那种“学了几句英语是为了跟外国人交流”。期望是好的，只是关于长时刻身处非英语言语环境的学习者而言，不过是画饼果腹算了，根柢不切合实践。究竟有了英语言语环境，英语就根柢不存在“学”的疑问，“哑巴”一段时刻，“用”英语就不是啥疑问了。
支撑英语学习者在非英语言语环境下英语“可持续性打开”和“终身英语学习力”的，是“互联网+英语学习东西”，以及在此基础上获得的“英语学习力”。因而，当今学习英语，学习理念的改动与更新最为重要。
比方，学习英语之初，持续以曩昔那种“有必要先从48个英语音标初步”的传统思维已过没有必要。从48个英语音标初步只会只是获得无法持续的“英语常识”，而不会发生“英语学习力”。因为有了“互联网”和英语语音发音APP，“零基础”者完全可以一初步就从“有声言语”初步学起，等有了“会读音了怎么记载下来？”的“学?咔蟆狈⑸痹傺啊吧斓奈淖址?音标”也不迟：诉求的发生是学习作用最大化的根柢动力。从“有声言语”初步学习言语再过渡到“有声言语”的文字符号（英语音标），步崆最契合人类言语学习的规则的，母语如此，任何外语亦然。具体操作进程详见QIN氏英语教育法“语音关”有些。
又比方，记英语单词也不再是从曩昔
那种分前缀后缀，词根回想等等“静态”单词的学习和回想办法。至于那些竟然以汉语谐音教人“记”英语单词的“办法”，根柢就不是一种可以摆上桌面的“东西”，不值得一谈。“互联网+英语学习东西”年代的英语单词大约怎么正确回想？可详见QIN氏英语教育法的“记单词”环节。
QIN氏英语教育法处置以“互联网+英语学习东西”年代并以杰出和体现“互联网+”年代为最大年代特征为条件的8大英语才能（学习力）疑问：
１、英语语音怎么学怎么过？
２、单词怎么记？记啥？
３、阅览怎么读？
４、听力怎么练？
５、口语怎么练？
６、写作中单词怎么能随时写下来？
７、Yahoo的“探究发现求证”学习力如何处置“用英语怎么说”疑问？
8、外网上有哪些你有必要能如数家珍说出来的全免费的英英字典？怎么用？
最终一点丧命处就是：QIM氏英语教育法与我国“干流”了几十年的“英语应试教育”方向是完全完全的“各走各路”的。因而，至少当前看，它仍然只是个“小众”教育法和学习法。
