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新京报快讯 （记者 冯倓秋）今日（1月15日），我国教压做研育部考试中心与英国文明教育协会联合发布了雅思、普思考试与我国英语才能等级量表（CES）的对接研讨成果。比方，雅思听力得5分，即抵达CSE四前革级水平，普思口语得29分，抵达CES四线对货级水对等。
作为首个面向我国学习者的英语才能标准，我国英语才能等级量表（CES）于2018年2月由教育部、国家言语文字作业委员会正式发布。量表根据我国英语学习者才能的实证研讨数据，一起充分思考各学段的需要，将我国学习者的英语才能从低到高区别为“基础、前进和熟练”三个期间，共分九个等级。
2016年12月6日，教育部部长陈宝生和英国时任教育大臣贾斯汀格林宁在上海举办的中英高级级人文交流机制大会上，签署了《中英教育协作火伴规划行为方案》。其间提出，为了推进中英两国英语才能标准的交流联接，两国将协作打开多项英语考试与我国英语才能等级量表的对接研讨，并指定我国教育部考试中心和英国文明教育协会担任该协作研讨的具体施行作业。 雅思和普思考试与量表对接协作研讨项目于2017年头正式建议，历时两年结束。
我国教育部考试中心副主任于涵标明：“对接研讨作业顺畅结束体现了量表的使用价值，树立了言语查验与量表对接研讨标准，有助于谈论不一样区域英语学习者言语学习规则与学习方法，助力’我国标准’走出去。”
与此一起，对接成果对英语学习者、教育机构、用人单位等都将具有参阅价值。对接研讨的英方学术担任人、英国文明教育协会测评研发中心主任Barry O’Sullivan认为，考生经过参照雅思、普思考试成果对应的传闻读写各项量表描绘语，可精确晓得本身优势与缺乏，断定英语学习方针；我国的教育机构可根据学校和专业特征，参照对接成果和量表的具体才能描绘，拟定清楚的学生英语才能
培育方针，并改进教材、教育办法和课堂教育活动方案；招生或用人单位可根据本身需要，参照对接成果及量表的才能描绘断定期望学生或职工抵达的考试成果需求，合理选拔或评价人才。
可是，量表既不是教育大纲，也不是考试大纲。教育部考试中心担任人就《我国英语才能等级量表》答复记者发问时曾标明，量表的九个等级并不是对学生的强行性需求，如何在教、学、测中使用量表，需要教师和考试作业者根据具体情况抉择。教育部考试中心正着手在我国英语才能等级量表的基础上研发英语才能等级考试，当前首要思考协作高本质人才培育战略，面向社会需要较旺盛的高级教育期间开发考试。
附雅思考试、普思考试与我国英语才能等级量表(CSE)对接研讨成果
