浅谈村庄小学英语教育的几种有用途径

  • A+
所属分类:外教英语培训

这些年,咱们国家初步在小学开设英语课程,从小学三年级初步学英语。但在许多村庄小学,因为村庄经济文明打开相对落后,对小学英语的重要性知道缺乏。村庄学生的父母因为受教育的程度和文明本质广泛偏低,本身就对英语陌生,这直接影响到孩子对英语学习的重要性的知道;加上大大都村庄孩子因父母外出务工变成留守儿童,长时刻得不到父母的关怀,性格胆怯拘谨、不善言谈,短少自决心,然后失掉了对英语学习的快乐喜爱。因而,小学英语教育的打开作业更是难上加难。

爱因斯坦曾言:“快乐喜爱是最佳的教师。”作为村庄英语教育作业者,在平常的英语教育中,大约联系村庄英语教育的现状及小学英语课程标准的需求,注重培育孩子们学习英语的快乐喜爱。如何让孩子们对英语发生稠密的快乐喜爱呢?

一、使用奇妙的课堂导入激起快乐喜爱

德国教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于教授常识。而在于鼓励、唤醒、煽动。”英语有一则谚语说,“杰出的初步,就是成功了一半。”(A good beginning is half done)。在英语课堂的导入中可以运用音乐,“Let’s sing a song.”这句简略的话常迷倒许多孩子的心。它能让咱们的英语课堂充溢发奋向上与活力。音乐是世界共通的言语。充分发掘英语教育中的音乐元素,能使言语从轻松的乐韵中沉着步出。许多小孩子还没学会写字就现已“A、B、C、D、E、F、G”地唱个不断。可见音乐就是孩子们翻开英语大门的一把钥匙。如在教育“My birthday”让孩子们经过歌唱“When is your birthday?”随即就把学习快乐喜爱面向高潮。歌曲
浅谈村庄小学英语教育的几种有用途径插图
轻盈的旋律配以全身活动,紧紧地牵引着全班同学,他们手舞足蹈地又唱又笑。“January/February/March”等 12个新单词很快被同学们全盘吸收,而“When is your birthday ?”这个句型也愈加熟练了。学生在整个学习进程中心境最佳、状况最佳。歌曲现已唱过两遍还不想停下来,真实完成了英语课程中的“我要学”。

二、合理方案课堂,教育办法应活络多样,避免单一单调

小学生对新内容最感快乐喜爱,教师在课前细心备好课,合理组织教育内容,用新颖、活络多样并赋有启示性的教育办法,让学生自个动脑、着手、动口,使他们的心思活动一向处于主动活动的状况,在轻松开心的气氛中掌控新常识。当学生呈现疲惫状况时,教师应及时调整,中止教学新常识,代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简略的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑,活泼课堂气氛,但时刻不要过长,以3分钟至5分钟为宜。例如在教育thin—fat;tall—short的时分,运用了“Let’s do”—“Be fat. Be fat. Be fat,fat,fat! Be thin. Be thin. Be thin,thin,thin!Be tall. Be tall. Be tall,tall,tall!Be short. Be short. Be short, short,short!”让学生跟着音乐旋律说唱并扮演,不只能让学生紧记刚学的单词,而且也减轻了学生学习的疲倦,集结了学习的快乐喜爱。

三、使用直观教育法化难而易,让学习更轻松

咱们村庄的孩子大都是留守儿童,出门的机缘少,才智也相对狭小。在教育时,有些教育材料靠近于日子,能充分反映小学生的往常日子,教师可以有用有利地势用本钱,运用什物或图像、教具等进行演示,使学生脑筋中构成比照显着的事物表象,丰厚学生的理性知道,这样不只能激起学生的学习快乐喜爱,还能使他们将所学的内容使用到他们的日子中去。如在给三年级孩子学习book,pencil,ruler等学惯用品和apple, orange,pear等生果时,使用文具什物和生果什物进行教育,孩子们一脸的惊奇和振奋,学得津津乐道;在教育thin—fat,tall—short几对反义词的时分,选择出班里较胖和较瘦、较高和较矮的同学让他们比照,这样使笼统的单词直观化,使英语的学习进程更具快乐喜爱性,学生也能非常好领会教授的内容。

四、创设学习情境给学生轻松进入学习英语的语境

村庄孩子比照腼腆,不太敢言语。可是儿童最大的特征就是猎奇,他们对新事物都特别感快乐喜爱,求知愿望也特别激烈。教师在英语课堂教育中可充分使用儿童的猎奇心,创设景象,进行快乐喜爱性、文娱性教育,然后激起他们的求知欲,使他们把被逼变主动,在一个杰出的环境中学习,就没有腼腆惧怕了。如:在教育“What time is it?”时,先让学生回想一下自个一天的首要活动时刻:get up、have breakfast、go to school、have lunch、have dinner、school is over、go home 、go to bed…一系列活动时刻,然后,一边用挂钟拨出时刻,一边让学生用英语表达出时刻,再仿照学生各种活动时的表情和动作,使学生在生动、生动的课堂气氛中轻松地学到常识,孩子们都兴致勃勃地争着说出自个一天的活动和具体的时刻,不只前进了课堂教育作用,而且还培育了学生的学习快乐喜爱。

此外,还可以使用多媒体方案场景使课堂活动愈加生动形象,前进学生留心力,培育学生学习英语的活泼性。一起,在课前根据实践需要制造不一样的教育卡片和挂图,使新常识愈加清楚地闪如今学生的面前,也有利于培育学生学习英语的快乐喜爱。

五、使用儿歌说唱法把课堂变生动生动

关于中低年级的学生,可以根据其特征,将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀,如:气候改变真出奇,阳光绚烂是sunny,炽热hot不让步。风儿起舞是windy,warm气候暖烘烘。大雨倾盆是rainy,雨后凉快真cool。乌云布尽是cloudy,气候变could要添衣。学生在背歌诀时,脑、口、耳并用,还可以配以肢体扮演,这样的英语学习是开心的,集结了学生的学习活泼性,让学生在轻松愉悦的气氛中学习,使他们感到学习不再是一种担负,而是一种快乐喜爱。

六、鼓励评价,树立决心,领会高兴

生长需要鼓励,面临失利或成功的成果, 孩子最需要的是抚慰和鼓舞, 学生最等待教师公正的评价和活泼的必定。教师应拿起赞誉的“武器”, 削减学生失利后的悲观, 添加学生成功后的决心。“Good, try again.”“You’re clever.”You are quite right. Congratulations!”诚恳的鼓励,能让失利孕育成功;“You are wrong.”“It’s very easy. Don’t conceit.”一味地戒备和非难,会使成功的高兴化为乌有,甚至失掉再做新测验的勇气。因而,在课堂教育中,要坚持以赞誉鼓舞为主, 测验无错原则,尽力做到每次都让学生不带怅惘地坐下。一起,可以用手势与学生进行情感交流:“Good”型手势标明对他们战胜妨碍、改正差错、获得成功的恭喜;握拳型手势能为他们添加自决心;跷起大拇指则标明对他们超卓体现的高度赞扬;生动多样的赞誉方法活泼了课堂气氛,更让学生领会到了成功的高兴,然后激起、深化学生学习英语的快乐喜爱。让他们从不敢说英语、不爱说英语变成了一群争着说英语的小精灵。

七、前进阅览快乐喜爱和口语快乐喜爱

小学生的心思比照脆弱,简略遭到阅览中一些偏僻的单词冲击,因而必定要在阅览前鼓舞他们,让他们有决心去战胜难题。关于较长的文章,可检测孩子的耐性和细心程度,在教育进程中,鼓舞孩子先不要做题,而是不管文章中有多少生词都要硬着头皮读下去,读完后告诉教师这个文章首要说了些啥,只需孩子耐下心来,读懂这篇文章必定没疑问,之后再让他们做题,一般5题可做对3题。做对一篇文章会使孩子树立起决心,养成一个杰出的做题习气,这样才干有快乐喜爱去读更多的文章。

孩子们都比照爱体现自个,因而,要留心引导他们开口说,让他们正确地用英文表达自个想说的内容。这就需要他们自个收拾平常所学表达。办法就是课前问孩子一些所学过的疑问,如:What is the weather like?It is sunny/windy/cloudy等。这些疑问不但让他们养成乐说的习气,而且还能温习有关的学习内容。

8、打开内容广泛、方法多样的英语课外活动

苏霍姆林斯基说过:“快乐喜爱的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的快乐喜爱,给学生更多地运用英语进行交际的机缘,应尽可以地方案和组织多种难易适度的课外活动。经过活动让学生把所学常识运用于实践,添加了学习英语的快乐喜爱和快乐喜爱,变“要我学”为“我要学”,进而耐久坚持其对英语学习的快乐喜爱。还可恰当出一些游戏办法、英语小诗歌、谜语、趣闻等;可以树立英语课外活动小组,打开学习课外材料、演唱英语歌曲,联系实践组织英语竞赛,如英文书写竞赛、朗读竞赛、单词读写竞赛等,让学生在这些活动中彼此协助,彼此感染,进而一起前进水平,耐久坚持学习英语的快乐喜爱。

总之,英语学习,快乐喜爱为先。村庄小学英语教育更要注重学生快乐喜爱的培育,在温馨调和的、宽松活泼的学习空气中,让学生的课堂“活”起来。教育有法,教无定法,贵在得法。村庄小学生学英语就像学游水相同,有必要让学生泡在水中、潜到水里去,这样他才干变成一个熟练的游水者,安适游水,乐在其间。

(作者郭惠系南丹县大厂镇中心小学教师、田玉枝系南丹县城关镇关上小学教师)

发表评论

:?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen: