- A+
许多家长认为，孩子的英语口语不好是因为身处的环境捆绑了他们的才能打开，英语作为第二言语遭到汉语的影响，很容易发生负搬场(negative transfer)的作用。可是，咱们要晓得，心思要素相同是捆绑英语才能前进的重要缘由！
学习外语，首要要处置两个问提尽题：一是着策念了解疑问（Comprehensible Input）；二是清除心思妨碍疑问。可见心思妨碍是英语学习的一大疑问，而其对英语口语前进的影响更为严峻。消除英语口语学习上来系体的心思妨碍是协助孩子学好英语口语的要害。那么要留心哪些疑问呢？
一、正确地知道孩子所犯的差错
心思言语学认为，孩子学习言语的进程，是由有差错、不完善的言语过渡到正确的、完善的言语的进程。言语家曾说：不犯差错是学不会言语的。这阐明犯差错是言语学习进程中的必定表象，孩子对所学的常识有一个知道、安靖、运用的进程，不能要肄业生一步到位，学了马上就能正确运用。
二、正确对待孩子所犯的差错
可以有家长认为，教师在口语课上的一个
重要责任是“挑错”、“纠正”，并认为这是严肃要肄业生的体现；殊不知，口语课上教师最首要的使命应是协助、鼓舞孩子打开口语活动，用各种办法抵达学生口语操练的最大实习量。关于孩子的差错要差异对待，在进行机械或半机械操练时，孩子犯的根柢规划差错，应致使注重，避免其许多，但在孩子安适表达思维时，不宜过多纠正，在孩子说话中心，特别不宜打断，因为，交流才是言语实习的意图，也是言语学习的办法。
在交流实习中，呈现一些语音、语法或用词差错，是不可以避免的，只需可以达意，不致使误解或闹出笑话，也是可以答应的。交流实习多了，经过听到和读到许多正确的外语材料，并勇于进行说写实习，差错就会逐步得到纠正。假定不断打断并纠正差错会损坏孩子的思路，还会使孩子惧怕犯错而不敢开口，要晓得，很少说话或不敢说话是学言语的大忌！
三、培育孩子学习口语的快乐喜爱
柏拉图说过：“快乐喜爱是学习的最佳教师”。由此可见快乐喜爱在学习中的重要性。外语学习快乐喜爱是外语学习者力求知道世界，盼望获得外语常识而带有心境颜色的意向活动。从现代心思学的视点来说，学习快乐喜爱与学习的联络首要体如今：当孩子对某门学科感快乐喜爱时，就会发生力求掌控常识的沉着感而使大脑感官处于最活泼的状况，致使学习中的高度留心。
一自个要是对某件作业感快乐喜爱，他就不会感到有困难，即便有暂时的困难，他也会以极大的意志和坚忍不拔的勇气去战胜并打败它。可见，快乐喜爱是学生外语学习自觉性和活泼性的中心要素。
四、注重培育孩子的非智力要素
心思学研讨标明英语学习特别是口语学习中的心思妨碍受非智力要素的影响比智力要素的影响大得多。所谓非智力要素是指智力要素以外的悉数心思要素，如动机、意志、性格、情感、留心、快乐喜爱等。其间动机（motivation）要素在英语学习中起着非常重要的作用。有些学生英语学得很差，首要是没有激烈的学习动机，学得很被逼，一般把英语学习看作是一种担负，学习作用不好。
而性格的差异也在很大程度上影响英语学习，特别是口语学习。一般来说，性格开畅，自决心强的外向型学生（extroverted learners），他们喜爱交际，胆子大，不怕犯错，常显得自傲大方，长于和人攀谈，他们要比内向型学生（introverted learners）占有必定的优势，英语口语学得非常好些。
相同，短少意志和意志也会阻止英语学习。因为学好英语是需要有惊人的意志、刚烈的意志和锲而不舍的精力。如在困难面前不畏缩，不惧怕，深信一分汗水一分收成就简略学好。
