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8月下旬至9月上旬，教育部接连两次就小学生“减负十条”向社会搜集定见。在9月4日发布的第二版定见搜集稿中，拟撤消小学期间的英语统考。与此一起，教育部前讲话人、语文出书社社长王旭明经过实名认证微博接连呼吁撤消小学英语课，增强语文和国学教育，更是引发社会热议。
学生：小学不学英语，初中难跟上
教育部于8月22日和9月4日两次向社会发布“小学生减负十条规则”寻求定见稿。在9月4日的第次寻求定见稿中，拟规则“从四年级初步，除语文、数学每学期可举办1次全校共同考试外，不得组织其他任何统考”。与初度寻求定见稿比较，答应统考的规模从语、数、英三科减缩为语、数两科，小学英语统考可以面临撤消。
不过，一些本地中学生并不附和这种“减负”方法。在五羊中学上初一的小刘关于刚刚阅历过的小学英语考试回想犹新：“我不附和撤消小学英语考试。假定撤消了，学生对英语的学习必定会有所松懈。”就读于广雅实验学校初中部的小张称，初中英语讲义里第一、二单元的内容根柢上是与小学英语常识联接的。假定小学英语没学好，到了中学可以会跟不上学习发展。
教师：撤消小学英语课？主意太草率
9月9日起，王旭明接连在新浪实名认证微博和博客中呼吁：“撤消小学英语课，添加国学教育，撤消社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！”这一观念在微博上致使热议。不少网友认为，从过重的学习担负变成撤消英语课，是从一个极点走向另一个极点。网友“@追逐风的瓜”认为：“我不认为一周学8个单词，8句对话的英语课会给3年级的小孩添加多少担负。”
冼村小学校长郑惠认为，简略地撤消小学英语课是一种“草率”的主意。“据我晓得，小学就学英语和到中学才学英语的学生，上了大学之后，水平间隔是很显着的。”她认为，当前小学英语最要害的是降低教育难度，而不是撤消或许削减课程：“有上课教师反映，教材难度较大，这几年难度鄙人降，但单词量仍是较大。”
据她介绍，当前该校小学一、二年级英语开设口语课，每周两节课。3~6年级学生修的英语课时为4~5节。“其实课时组织并不多，而且这对孩子的智力打开和常识拓宽都是有利的。”
家长：期望授课内容愈加活络
关于可以被削弱的小学英语教育，不少本地家长表达了他们的担忧。许多家长都比照注重孩子的英语口语教育，一起期望学校的授课内容能愈加活络。陈女士的孩子当前就读绿翠小学。她告诉记者，孩子在幼儿园初步触摸英语，但假定像王旭明主张的那样，撤消小学英语课，初中才初步学习ABC，“不免太迟了”。
赵女士的孩子原就读于春风东路小学，现已升读初中。从幼儿园期间初步，赵女士就让孩子参加课外英语口语班，在外教引导下进行游戏式的学习，一年的课外学习英语费用是4000多元：“一周一节课，每节课1个多小时，100多元一节课。”
赵女士认为小学不该过度削弱英语课程，而应进行教育内容的转型。她认为孩子在学校学到的英语常识只能唐塞考试，很难在日子中得到使用。她期望学校添加口语等有用课程的比重，全部前进学生听、写、读、说的才能。
专家：国人国学弱，缘由不在英语
撤消英语课与增强国学教育之间，是不是存在必定联络？广东外语外贸大学副校长顾也力认为，不管是国人的国学弱，仍是孩子学习担负太重，缘由都不在于英语学习抢占了学生的时刻，要害疑问出在“唯分数论”的评价机制上。“国学不是凭时刻挤出来的。放下死记硬背的方法，前进国学的快乐喜爱点才是要害。否则，即便撤消英语也不见得就能救起国学。”
关于国内英语教育的现状，他认为小学英语应重视的不是“学不学”的疑问，而是“怎么学”的疑问。他主张在保证小学英语必修的情况下，就当前的教育大纲做恰当调整：“削减一些英语课时，或许削减英语类别分数的权重。另外，英语是一种交流东西，教会孩子高兴地说话就行，不必过早涉猎语法。”
他还偏重，英语作为世界上运用最广泛的言语，从小抓起对错常必要的。“因为孩子的仿照才能强，更简略学会，一起也有利于智力开发。英语弱正本就让咱们在世界舞台很吃亏，而且在许多方面言语权缺乏。这么多年才出了一个诺贝尔文学奖并不是咱们的作品比别人差，而是因为咱们英语不太好。撤消小
学英语课是误人子弟。”
