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2007年的暑假，各英语培训学校照常车水马龙，笔者在采访中得知，有的家长为了寻找合适孩子的培训学校，甚至亲自踩点、试听，可谓煞费苦心。可是，孩子真能像家长想象的那样学有所成吗？美国教育心思学家古诺特博士在阅历若干年的教师作业之后，指出：教师的情绪和责任心将直接影响到学生的生长。此话相同适用于我国的少儿英语培训商场，在尚无共同国家标准，少儿英语培训学校各自为营的条件下，少儿英语培训学校的情绪和责任心显得尤为重要。那么，家长大约如何为孩子进行长远方案，寻找对孩子生长、学习有利的少儿英语培训学校？
孩子学英语家长图个啥
迩来，在清华大礼堂举办的第三届清华少儿英语全国陈述扮演的颁奖典礼上，咱们见到了来自全国23个区域，近400名进入总决选的小兄弟。据晓得，这次活动从海选、初选、复选到最终的总决选，全国共有近10万名年纪在4—16岁正在承受英语培训的小兄弟参加，随行家长的言辞和观点都极具代表性，对咱们来说是一次极为可贵的采访机缘。关于家长送孩子上英语培训学校的心态疑问，咱们对随行的家长进行了采访，并将他们的观念进行了汇总：
以快乐喜爱为主，注重本质教育。持此类观念的家长大多是4—6岁参赛选手的随行家长，他们对孩子是不是能学到许多的英语常识并不是特别注重，让孩子学习英语首要是想从小培育快乐喜爱喜爱，有初步的英语思维知道，在起跑线上不输给别人。来自重庆的一位家长说：“咱们如今作业都很忙，孩子太小放在家里也不定心，再说如今都是独生子孙，太孑立了，英语培训又能学东西，还能知道不少小火伴，何乐而不为。”
升学压力，不得不学。比较之下，7—16岁参赛选手的随行家长，压力大了不少。这些家长根柢上异口同声：“如今孩子考个要点中学不简略，假定不是成果特别好，就需要有某些方面的才艺和技能来加添。”一位来自云南的家长说道：“咱们那儿少量民族多，每次升学考试人家孩子一加就加一二非常，咱们家都是汉族，不尽力怎么办？”
别人都在学，咱们也学。除了上述有些方针清楚的家长，还有一有些家长则比照盲目，有家长的言辞非常具有代表性：“如今竞赛太剧烈了，咱们家孩子一个班上70%的学生都报了培训班，我就是不给他报班，他会自个提出来，孩子也忧虑赶不上别人，如今家里都只需一个，咱们能亏负他吗？学多少算多少，仍是有点协助的吧！”
不管是培育孩子快乐喜爱仍是为升学思考，咱们留心到，归根究竟，一切的家长都是在为孩子的将来做方案。可是，从一份查询表中咱们发现，尽管家长对孩子外语学习投入较大，可是大大都孩子学习作用并不睬想。这和家长选择的英语培训学校亲近有关，他们能否留心掌控好孩子的身心打开水平，因人施教，量龄施教，真实推进少儿的学习和生长？
培训商场躲藏玄机
我国的少儿英语培训鼓起于90年代初，根据《2006我国培训教育业连锁运营打开查询陈述》计算，当前全国英语培训机构的数量已抵达5万家，英语培训商场的总值约为150亿元公民币。但我国的少儿英语培训商场仍然处于商场打开前期期间，因为尚无共同的国家标准出台，少儿英语培训学校都处于各自为营的状况，由此也暴显露一系列商场疑问：少量英语培训学校天资不可，证件不全，靠“借用”或编造证件蒙混过关；培训机构的全体科研水平较低，没有构成科学的外语教育理论，或是理论与实习脱节；教师本质良莠不齐，没有科学共同的师资培训体系和查查办法；教材凌乱，有的学校自编教材，有的直接用国外的教材，有的教材内容与学校教育内容重复，教材之间不能构成互补和联接。
在根柢的教育条件都保证不了的情况下，更别说因人施教，量龄施教了。跟着近几年英语低龄化学习热潮的到来，少儿的学习年纪现已延伸至3岁，甚至有不少早教机构打出了让6个月的孩子学习英语的标语。可是有几家培训学校真实肯花费许多的汗水和精力为孩子思考，因人施教、量龄施教？咱们看到，仍然还有不少培训学校在运用80年代的国外教材、仍然有不少培训学校还在不断的轮换外聘教师、仍然有不少培训机构忽略了不一样年纪段孩子的特性，进行填鸭式教育。
量体裁衣步步为赢
孩子是家长的期望，在花费了无量精力和金钱之后，谁不期望自个的孩子有一个夸姣的将来，在英语培训学校的学习中有所收成？
小兄弟们聪明生动、脑袋瓜里充溢了奇思妙想，假定将机械化的死记硬背和单调的语法常识强加给他们，必定会适得其反。清华少儿英语的专家指出：对待孩子，应以引导为主。在清华少儿英语的教育培训中，根据不一样年纪段孩子的特征设置了相对应的教育方法。比方关于3—6岁的幼儿，在体系性教育的一起，经过益智类英语学习玩具、教育环境装饰类产品等辅佐性教具，专门为英文零基础的学前儿童方案的分级读物去逐步培育幼儿学习英语的快乐喜爱。此外，还不守时举办一些小活动，前进幼儿学习的活泼性和参加知道。
值得一提的是，清华少儿英语一切的教材都是根据我国儿童的心思特征和认知特征，联系我国人文特征，国表里出名语身教育专家和具有多年一线基础教育经历的教师编写而成。一切培训教师都要到北京参加清华少儿英语师资培训，并由清华大学持续教育学院共同查核，经过查核者方能具有教育资历。
可是，在笔者看来，一所好的培
育学校不只是承担着教育的意图，更重要的是对孩子的学习、生长有所影响。比方东京的校外教育偏重于社会教育活动，偏重青少年的社会化和特性打开。实际上，我国的孩子在英语培训学校进行学习的时分，在与多个孩子交游的进程中，也是一种社会化的培育。而教师的教育方法和培训学校所组织的大型活动，对少儿的特性打开也有着至关重要的影响。
在这次举办的第三届清华少儿英语全国陈述扮演的颁奖典礼上，咱们看到，一切选手都是在当地过五关斩六将才得以进入总决选。来到清华大学，这正本就是对孩子的一次极大认可和鼓舞，使孩子有了自决心进行英语学习，而关于未选上的孩子，他们也因而有了下一次的斗争方针，然后尽力学习英语。此外，这群不一样年纪段，来自全国各地的孩子在北京集聚一堂，构成了一个小型的交际圈，他们彼此交流，知道了全国各地的新兄弟，这对孩子视界的拓荒，人际交游的前期打开都极为有利。
正所谓：不选贵的，只选对的。咱们认为，家长在择校的路途上，不该只是注重于孩子的学习量，还应多为孩子的学习、成长进行长远思考，稳重选择。
