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根据二语习得理论，入门期首要是树立常用英语词汇和声响的神经网络联络，学习的进程首要以名词和动词为主。名词要树立什物与声响的一对一对应联络，这个进程，学习者经过耳朵听读音，双眼看四幅画面来猜测声响表达的意义，猜测的成果或许会犯错，可是猜测的办法可以使咱们的大脑充分作业，然后有利于树立大脑神经网络有关声响意义的图像，所以猜测的办法对错常有用的。
动词学习中，为树立有用的声响意义场景，猜测肢体动作意义也是必要的。看到TPR或多媒体演示的简略动作场景，即便了解错了声响意义也没疑问，不必特意去纠正，在往后的学习中，咱们会经过肢体动作（动词）逐步联络简略的什物（名词），图像会把两者联络在一同展示，这时咱们的大脑会主动纠正正本的语音差错意义，因为咱们的大脑有主动辨认体系，这样获得的声响意义才会变成程序性回想，变成咱们的言语才能。
入门期首要是树立声响与词汇的场景，所以这个期间尽量不说英语，假定要说，仅限小声跟读，不读和写英语文字。这样咱们的大脑可以专心于声响，主动分析英语的发音规则。而且因为咱们的母语汉语是表意文字，咱们从小就擅长文字，所以读和写很简略让咱们不自觉地又回到翻译法学习英语的老路。
入门期2000d个常用词汇咱们可以从如今初中英语讲义单词表找到，其间动名词大约有一半，学习动名词的进程不要太长，最佳两到三个月结束，即便有些词汇的语音咱们还不了解也没联络，在往后前进期中经过简略语句的输入，大脑会主动分析辨认，并加深形象变成程序性回想。
TPRH或多媒体的制造中场景必定要简略，不要太多的颜色或许太多的动作方案，避免给咱们的双眼过多的信息输入，激活咱们过多的神经网络联接，构成首要信息淡化，晦气于咱们树立声响意义与场景的一对一联络。动词场景添加名词什物时，必定要两者联络简略，而且名词什物要少，最佳一次加一个。
当1000支配动名词词汇结束输入，也就是三个月支配，咱们的学习进入前进期，即二语习得理论的输入假定期间，这个期间咱们要做许多的可了解输入，即听英语句子，要树立整个语句的英语思维，那么咱们怎样输入呢？还有哪些留心思项呢？
一、意图：听懂一段序把盘简略语句，树立整句英语思维。简略户炭的意义在于语句有必要从客观言语初步，即语句的主体是客观什物，而不式万从是像I think或I hope这样的片面言语，语句中的动词有必要是意义动词，如推拉等，语句有必要契合逻辑，即有开始、动机、意义、成果的逻辑次序，经过因果联络联接，语句契合人的思维逻辑和概念认知进程，这样作用才最佳。
二、逐句倾听简略的语速慢的整段英语。一般一个概念要清楚论说需要22--27个英语词汇，太长意思重复烦琐，太
短意思表达不清楚。所以整段英语英语输入以一个需要表达的意义，22—27个词汇量为准。
三、后期可以依照简略的标准，初步测验输出英语。英语是以动词为中心天然树立语法才能，所以测验输出时，选用一个时态和一种具体行为的输出，而且参照儿童习得语法的次序来输出。
四、引入有些阅览材料，作为输出内容的弥补，而且晓得一点语法常识。语法常识最佳是听别人讲的办法，首要晓得英语表象和英语与中文的不一样点，关于动词改变和词序变位等语法表象，只需做到知其然、不知其所以然就可以，晓得英语有哪些改变和改变后是啥样就行，不必深化，词性和语态也不要分析说明。
前进期学英语也要经过TP或多媒体来完成语音输入，输入留心思项和入门期相同。
