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我相信很多家长会对中外教师的差异产生怀疑。我花了很多钱去了解外籍教师是否值得。如果我觉得教学英语，专业的英语老师会讲得更仔细、更清楚。似乎外教的重要性不是那么的高。此外，我觉得外籍教师主要都是在陪着学生、看漫画和玩游戏。玩，唱儿歌，读一些图画书之类的东西，我觉得我不知道要学什么。我觉得学习很慢，我很着急！后来我报名了一个网上英语培训平台，上过一段时间的课程之后，我才慢慢的感受到两种老师之间的差别。当然并不是说哪一种老师更好，而是充分了解到了两种老师的作用，下面我详细介绍之前，我想先把我报名过的这家英语培训机构介绍个大家：阿卡索外教网。这是一家拥有5000位金牌外教的线上培训平台。100%全职外教，全部持证上岗，保证拥有丰富的教学经验，而且有着很好的售后服务保障，不满意，可以申请换老师，或者退款，解决后顾之忧，另外把这家机构的免费试听课程也介绍给大家：https://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=150728
经过这么多长时间的教学实践，我可以负责任地回答这些问题。当然，我的结论大多是观察和经验，需要从理论上加以验证。还要求父母纠正：
1.语言本质上是一种习惯。外教其实并不知道怎么教语法，一个好的外教，更像是一个会说英语的好朋友。慢慢的你和他聊习惯了，你就会发现真的不知道英语这么简单，有趣。因此，外语教学的主要目的是培养一种语言习惯。
2.由于语言习惯包括发音、运气、文学、口语、风俗习惯、文化习惯和艺术习惯，因此，要真正培养语言习惯，就必须同时以多种方式进行。因此，你可以看到，有一个好的英语课是多么复杂和困难！对老师的需求多大啊！母语是解决这一问题的关键。只有英语为母语的外教才能同时具备如此复杂的语言背景知识。他们是英语知识的宝库。我们常称它为外教老师的真正财富。因此，外语教师总是不可替代的，他们可以在课堂上提供大量规范的英语输出。中国教师，特别是在中国出生和成长的教师，往往无法达到外国教师所具备的英语知识水平和数量。
(3)当然，语文教师也有其存在的价值，他们在课外教学中起着非常重要的作用。一方面，他们有责任向外籍教师提供符合中国儿童认知水平的教材和课程内容(这是外籍教师自己无法获得的，因为他们不知道中国儿童知道什么、不喜欢什么)。他们提供的材料可以激励外国教师在课堂上以有目的方式输出大量的标准化英语(这是中国教师自己没有的)。另一方面，他们也需要在课堂上控制课堂的进度。确保教学计划的完成。因此，语文教学不仅是对外教学的作者，也是导演和演员，而外国教师是演员，有时还当场扮演导演的角色。这样，编剧、导演和演员就会相互合作。同时，根据现场教学的实际情况，进行不断的调整和优化，可以达到最好的英语课之一。
4。多年的教学实践证明，阅读在提高儿童英语能力方面起着最重要的作用，同时也能提高儿童在文学、风俗、文化、词汇等方面的知识和能力。
5,老师需要花很多精力在阅读类的设计,设计一个阅读课上练习问题(完形填空等)和脚本,让学生和教师的即兴表演和对话,可以达到良好的教学效果。
6.因此，如果你在外面教书（英语培训），孩子就不会有太大的压力，不用担心课后是否布置作业，是否有相应的练习，因为孩子是要体验英语环境，养成英语习惯。
7.当然，如果你在中国，你毕竟不能参加考试，那么参加外教的孩子在考试中能得到高分吗？答案当然是肯定的。最后，我们班的许多同学都对英语产生了浓厚的兴趣。他们的英语成绩也很高。从来没有过的好成绩，考试成绩最不佳的都是以前是班里最好的分数层次。
8。英语语法问题仍然在高中阶段起作用（从初中开始）。在这个阶段，很难用语言的意义来保证100%的准确度。许多国内测试语法问题设计得非常棘手。处理方法也很简单，就是充分利用孩子们在学校里经常安排的大量练习和论文，找到我们中学的老师或熟悉的英语教师来回答和解释这些错误的问题。
9.除了面对外语教学外，每周1-2次的在线英语组合更好，可以提供更多的使用语言和养成习惯的机会。
10.本文的目的不是为了提升和贬低中国教师，而是认为中外教师在英语教学中同等重要。关键是要履行各自的职责，完成最好的英语课之一，并为儿童提供最好的英语教育。
11.总之，姑息性的发音方法不应被视为问题的根源。它不仅影响了儿童的学习兴趣，而且不符合语言学习的自然规律。语言教育是一门缓慢的艺术，慢的是快的。只要家长明确对外教学和中学英语教学的优缺点和教学目的，就可以很好地规划孩子的英语学习。
