父母英语不好，可以进行家庭英语启蒙吗？

在全民英语的时代，很多父母都知道家庭英语启蒙的重要性，但往往信心不足，也感觉无从下手。今天先谈谈家庭英语启蒙的可行性，方法、材料容后再禀。

其实是否进行家庭英语启蒙的决定因素并不是父母的英语水平，而在于父母是否足够用心地创造英语学习环境，并持之以恒。应该说在绝大部分家庭，英语学习环境比英语环境更具操作性。

英语学习环境的创造主要依靠一定量的“亲子共听”、“亲子共读”、“亲子共看”。

“听”主要是指听原版的音频资料，包括儿歌、童谣、绘本故事、动画故事等；“读”主要是指读英语绘本、英语分级读物、英语杂志等；“看”主要是指看适量的原版儿歌视频、动画片和教学视频等。

看着容易做起来难，相信有所尝试的父母都有体会。真要把看似挺难的家庭英语启蒙变得可行可操作，首要的关键是父母要足够用心，并且是持之以恒地用心。所谓“用心”主要有几个方面的意思：用心学习英语启蒙的知识；坚持付诸于实际行动，落实到每一天；实施过程中持续地观察和反思。

想要进行家庭英语启蒙，父母首先要做的事就是学习，所有人都不例英语菜鸟外。看这些方面的资料有什么用？除了知道了英语启蒙圈的众多“牛妈”，自己心中关于英语启蒙的种种疑惑基本上都能找到一些解答。

在这个基础上，父母才知道英语启蒙的几个阶段（最常见的有“磨耳朵”、“自然拼读学习”、“自主阅读”等阶段），并合理地根据孩子的情况规划自己孩子的启蒙路线；也熟知了那些比较有口碑的启蒙资源及它们各自的特点，以便于给孩子选择合适的材料；同时也见识了各种具体使用这些启蒙材料的奇妙方法。

然而，并没有“万金油”式的启蒙方法和材料，毕竟每个孩子的兴趣、性格、发展轨迹并不一样，所以，我觉得只有父母多学习，“见多识广”，才能做出合适的选择。

但是不是这方面的学习越多越好？个人觉得应该适可而止。时间精力实在有限，父母在家庭、社会中担当着多种角色，很难有足够多的时间来“尽情徜徉在知识的海洋中”，只能说尽力而为，觉得已经对家庭英语启蒙形成自己的理解，找到适合自家孩子的一些方法了，就可以暂时罢手了。

最重要的是，即使看得鸡血满满，觉得孩子说一口流利英文的日子指日可待，也不要忘了，最重要的是下一步：执行。有本书里说到：“执行力才是一切，其他都是扯淡。”

有时父母也许会心里有些发虚，觉得还没完全想明白呢，怎么就能做了呢。马云也承认，当初做阿里巴巴的时候，也没想到会成现在这个样子。所以很多事情，小到英语启蒙，中到发家致富，大到国家建设，都是摸着石头过河的。

所以，很自然的就转到了第二个“用心”了：付诸于持之以恒的行动。首先自然是下载和购买相关儿歌、童谣、绘本、分级读物等资料了。相信在知识储备阶段，父母已经顺利下载了一些电子材料，也购置了一些纸质书籍。

找资料还算是容易的，接下来才是父母需要花大心思的一步：尽量每天陪孩子一起听、一起唱、一起读、一起看。

英语毕竟不是母语，如果没有父母的陪伴，孩子很难会快乐地融入到启蒙的过程中。各家操作方法不同，个人觉得如果孩子小（比如0-3岁），完全可以听、读打头进行。如果孩子稍大些，可能视频资料会比较容易把他们引入英语这个世界。尤其是英文阅读，一定要想办法让他们有兴趣，从而接受这种输入形式。

在这个时候，父母的英语水平会对启蒙有影响，但并不是不可逾越的障碍。父母只要有基本的知识就行，贵在坚持，也贵在不停步，跟着学习。

必要的时候还可以帮孩子请一个好的外教老师，因为父母的英语水平毕竟有限，给孩子启蒙到一定程度的时候可能会遇到瓶颈期，这个时候就要找一个阿卡索的外教老师了，他们会根据孩子的英语水平及性格特点制定相对应的课程方案，对于几岁的幼儿来说，他们不仅会推荐适合幼儿学习的金典儿歌，而且还会用各种资源启蒙孩子的英语学习兴趣，比如熊出没少儿动画、美国国家地理少儿等经典课程，帮助孩子更好的学习英语。大家可以去试听一下他们的外教一对一免费试听课：

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我觉得可以学两个方面的东西。一是最基本的日常口语。其实这部分内容不难，不外乎吃饭、睡觉、玩耍等惯例的事宜，但对孩子来说还是挺重要的，知道英语就是生活当中正常使用的一种语言，而非‘异化’的一个存在，接受度和兴趣相信也会更好。

二是要熟悉孩子近期所读、所看、所听的英语资料，那就是为什么说英语启蒙是一种亲子活动。父母不需要无所不知，但需要知道你提供给孩子的资料，如果觉得自己的英语不够好，还是要预习一下的，听听音频，查查字典等，并且经常陪着孩子接触这些资料。在这个过程中，父母自然而然地也就学会了很多。

在此基础上，生活中在合适的语境中就可以进行有意识的引导，哪怕就是在孩子耳朵边念叨几个单词、几句故事里的句子或哼唱几句儿歌，也应该是同样有效果的，如果能结合当时的语境进行常用句型中简单的单词替换就更好了。

同样，当孩子生活中嘴里念念有词，说到这些资料里的内容时（很多启蒙个例证明，孩子最初的输出常常是这些材料里的完整或不完整的原句），父母也就可以注意到，给予鼓励，更重要的，跟孩子进行基本的互动，哪怕就是把孩子说的那句话重复一下。

不需要太过于担心语音是否纯正的问题。只要能保证原版纯正的语音输入达到总输入量的百分之七十左右，孩子的发音就不会被带到“沟”里。正如学习普通话一样，即使家里有老人、或有些家人的普通话不太标准，也几乎不影响孩子习得一口标准的普通话，毕竟周围有着大量音频、视频的正确语音输入。

另外，孩子在一开始说英语的时候会说得奇奇怪怪，不怎么标准，我个人觉得也属于比较正常的现象。就像孩子的普通话，一开始都是有诸多读不准的现象。所以继续进行纯正的语音输入就可以了，这也是唯一的可行之道，最终结果应该不至于太差。

第三个“用心”就是实施过程中持续的观察和反思。每家孩子的成长都是磕磕绊绊，有阶段性的问题，也有个体性的问题，英语启蒙也逃不脱这种情况。一旦出现问题，就需要观察、思考为什么。

材料太难？主题不感兴趣？绘本中的图画不是孩子的菜？输入方式不对？父母过于急躁？孩子特殊的情感因素（乐乐一开始听five little monkeys sitting in a tree是排斥的，原因是看见鳄鱼把猴子吃了）？

父母最了解自己的孩子，也最容易揣摩出原因，这也是为什么我更倾向于家庭启蒙的一个原因。是自己“亲生的”，所以当然比网课机构的老师们更了解，更有耐心。

当然，除此之外，自己觉得好的文章和书籍也可以继续看、继续使用。不用等到所有的东西都明白了再动手执行，是因为启蒙也是尽早进行为好，不要因为没想明白就无限期推迟。但不是说学习就此停止。没有实践经验的时候看书刷帖，和有相关实践经验之后看书刷帖，感受是不一样的，那时更能挖掘出对你这个个体家庭有价值的东西。所以学习与思考不止。

最后一点题外话，注意保护孩子的兴趣，顺应孩子的喜好，不要急躁，不要相互比较。语言学习是个长期的过程，对于家庭英语启蒙，父母要有耐心等待的智慧，静等花开。