如何给宝宝启蒙英文绘本？家长遇到的问题都在这儿了

想要学好一门外语是需要经过坚持不懈的努力，持之以恒，保持耐心才会有结果。众所周知，英文绘本对于英语学习起着重要的作用，对于孩子来说，家长如何给宝宝启蒙英文绘本呢，下面一起来看看吧。

一、英文绘本阅读对于英语启蒙的意义

受到以英语为母语国家语言教学的启发，越来越家长认识到英文绘本阅读对于英文启蒙的重要性，特别是对0-6岁正处于语言敏感期的孩子来说，外语习得的方式正变得更加多元化。英文绘本阅读既是一种提高孩子英文听说能力和语言理解能力的有效手段，也是一种极佳的早教及亲子陪伴方式：

1、原汁原味、图文结合。英文绘本提供原汁原味的生活化语言，及符合孩子认知和兴趣点的语言素材。绘本的内容包罗万象，涵盖的主题千千万万，提供的信息非传统的英语教材所能比拟。

2、亲子陪伴、心灵的滋养。将英文绘本阅读作为固定的一项亲子活动，收获的不仅是英文的进步，更是亲子陪伴和心灵滋养。

3、英文故事坚持念一年，就会看到孩子的英文听、说能力有质的飞跃。

4、从孩子的视角讲故事。以绘本为载体的英文学习方式，从孩子的视角讲故事，孩子更容易接受并不容易厌倦。

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二、家长常见困惑和问题

1、家长自身口语不好，不敢开口读，或者担心误导孩子。

2、孩子排斥英文阅读，不配合。

3、不知道英文绘本如何选书单，还有就是英文绘本购买比较困难。

4、纠结于阅读方法，不知道单词、句型该不该讲。

不用担心，答案下面我们细细道来。

三、正确的英文绘本阅读理念

1、莫把绘本当“教材”，真正去享受一起阅读故事的乐趣和温馨。

英文绘本阅读与中文绘本阅读的理念如出一辙----润物细无声。英文绘本阅读的重点是“亲子共读”，与孩子一同享受阅读故事的乐趣和温馨，莫把绘本当教英语的“教材”。

2、家长的心态重于一切：只问耕耘、不问收获，闲庭信步、静待花开。

英文绘本阅读和英文学习都是一个日积月累的过程，应该摒除“功利心"，只问耕耘，不问收获：

◆ 在启蒙初期，家长不要纠结于一天把这本绘本讲了好几遍，孩子会了几个单词。尽量不要在家用绘本考孩子，测试孩子是否记住，孩子感受到压力的话就会容易排斥。

◆ 学习任何一门语言都有沉默期，先要进行大量听力输入的积累，也就是“磨耳朵”。请回想一下孩子母语习得的过程——当他们0-2岁还不会说话时，父母仍然执着地与孩子单方面沟通，这其实就是在“磨耳朵”。一般来说，磨耳朵的积累达到500-800小时后，孩子会有第一个质的飞跃。

◆ 英文绘本阅读既要有精读也要有泛读，两者缺一不可。精读是通过反复读一本绘本，把内容读深，积累听力词汇；泛读是通过增加阅读量，在阅读广度上拓宽语言和知识的丰富性。由于家长普遍感到精读的难度较大，因此今天讲座重点放在精读上。

3、兴趣高于一切，但兴趣不是第一天就有的，是需要花心思培养的。

■以孩子的兴趣点为切入点，投其所好，把选书的权力交给孩子。例如，男孩喜欢车就多读关于车的绘本。

■孩子的视角读图讲故事。对孩子来说图比文字更加直观，多利用图片而非文字帮助孩子理解故事的意思。

■幽默夸张地演绎，把绘本玩起来、演起来。当孩子发现家长在讲英文故事时，变得更有趣，更幽默，自然就会接受英文。

■绘本拓展活动和在生活中的运用：学言的最有效的方法就是应用，要尽可能地创造机会，让孩子在语言和情景之间建立“联结”。比如最近读了关于食物的绘本，父母就可以跟孩子一起做饭、烘焙，把绘本里的情景和语言用起来。当孩子打开五感，他们看到过、尝到过、体验过的内容会深深地印在脑海里。类似的拓展活动还包括：手工、游戏、户外等。

■读绘本前磨耳朵。英语基础为零，而孩子已经四岁以上了，不要直接进入全英文绘本阅读，最好先磨磨耳朵。因为孩子的中文强势地位已经建立，对英文的发音频率、节奏感到陌生，就会排斥英文阅读。而且这时候对故事情节已经有一定要求，太低幼的绘本可能无法满足孩子对绘本情节的需求，而符合孩子认知的绘本语言又会显得太难。这时，先通过一些朗朗上口的英文童谣，让孩子对英文熟悉起来，会对英文绘本阅读有帮助。

四、Easy Start: 有声绘本 ----- 能解决英文阅读启蒙难的大部分问题

有声绘本的好处：朗朗上口、节奏感强、孩子学唱比学说快很多。有声绘本在启蒙阶段可以解决多数家长的两大困惑：

1、家长语音的问题: 有声绘本能够提供原汁原味的音频英语菜鸟，以原版音频为准，家长需要做的是故事的引导。

2、孩子兴趣的问题：有声绘本，尤其配有音乐演唱版的绘本，能够提高孩子兴趣，因为孩子天生都喜欢节奏欢快的韵律儿歌，配合绘本斑斓的画面和有趣的故事情节，很少有孩子不喜欢。

五、有声绘本阅读家长引导方法——层次阅读法

不要试图一次性解决一本绘本里的所有问题，结合孩子的兴趣和水平，应当循序渐进，分步骤进行。由于每本绘本都不一样，我们很难帮家长设定一个一成不变的分层方法，但是基本步骤有章可循。

第一步： 准备工作

家长拿到一本新的绘本，需要先预习，了解这本绘本的故事情节，故事里最吸引孩子的地方，同时也看看是否有生词或自己不理解的句子。然后根据情节，大概地梳理一下如何给孩子讲会更有趣，也更便于孩子理解，或者看看手边有没有道具可以利用。例如，可以提前准备一下在故事中如何制造悬念，如何引导孩子找到答案，每一页问哪些问题。准备工作非常重要，即使是英文特别好的家长，我们建议这一步也不要省。

第二步：热身和导入

导入故事，调动兴趣。讲故事之前，请确保良好的阅读环境（没有打扰、没有玩具、环境舒适）。做好引导和情绪调动，尽量把今天要讲的绘本主题链接到孩子生活中熟悉的、感兴趣的元素中去，让孩子对绘本有所期待。

第三步：读封面，放音频

封面不能省，着重对绘本的封面做出猜测，想办法与孩子感兴趣的事情做联结。可用英文就封面的内容提出问题，例如Who is ...? Where are they? What is this story about? 如果孩子答不上，家长也可以自问自答。

然后，放音频，中间不要打断，但可以根据故事情节用手指出对应的图片，帮助孩子理解。听完后，可以问些简单问题，看看孩子理解了多少。由于四岁以内的孩子还不具备总结、归纳能力，问题一定要具体并且根据情节循序渐，例如“他去做什么了？预见了谁？发生了什么事？然后呢...... ”切忌问“这个故事大意是什么”类似太宽泛的问题。

（有很多故事不适合先放音频，因为放了音频后，家长再讲故事有些孩子就不愿听了。如果家长有一定英文基础，建议不放音频直接进行下一步）

第四步：理解故事

中英结合读图、问问题、翻译、了解大意；家长切勿一打开书就去找文字，然后滔滔不绝地读起来。跟孩子一起看图说话，是培养孩子理解能力、想象能力及语言表达能力的关键。尤其到了孩子英文入门一段时间后，可以通过此方法锻炼孩子英文语言组织能力。这个过程是可以用中文辅助英文的方式进行的，并顺带教孩子一些简单的核心词汇。然后把这本绘本里的一些核心词汇和重复句子用英文读出来。切忌挨个去教单词。孩子对故事情节的吸引力远大于英文。需要理解的地方，或家长自己很难用英文表达的地方就用中文解释。其实图读好了，简单的入门绘本，孩子是基本不需要翻译的。根据绘本的难度和分层次学习的步骤，这个故事可以重复几遍。当孩子已经理解这个绘本了，这一步就可以省了。

第五步：大声朗读

不再解释，多次大声朗读或放音频，家长可以在朗读的过程中继续引导孩子看图，有些图中隐藏的一些小机关让孩子找出来。有些一页几个词的简单的书，孩子就能跟家长一起读了。

第六步：拓展活动

绘本拓展活动和在生活中的运用。根据绘本情节或重点词汇，安排一些手工、游戏或在生活中找到对应的场景用出来。这一点虽然听起来难，其实做起来却很简单，生活中能运用语言的场景和能玩的活动不胜枚举，只需要家长“用心”发现。

总的来说，孩子的兴趣第一位的，家长要在给孩子找符合其兴趣的书上下大功夫。教育专家说过兴趣是认知发展的表现，这一点要永远成为我们为孩子选择合适资源的座右铭，只有符合孩子认知发展水平的资源才会让孩子感兴趣，也只有兴趣才会成为孩子爱上阅读的动力。以上就是如何给宝宝启蒙英文绘本的全部内容了。