幼儿英语教育怎么做？家长们需要注意哪些问题？

相信有很多家长都听说过幼儿英语教育，但却又很少有家长知道幼儿学习英语对孩子未来的影响，只知道让孩子学习好英语，就可以不用怕考试等，就盲目的把孩子送去学习英语。其实，幼儿期是孩子语言发展的关键时期，这时给孩子两种语言上的刺激，对幼儿是十分有利的。今天我来分享一下幼儿英语教育的方法，希望大家可以做个参考。

1，婴儿时期和宝宝互动，过程比内容更重要。

有些父母是很有教育意识的，他们会选择在孩子牙牙学语的时候，中文英文混着教孩子。这个时期要注意的是用语音结合着动作、触摸、颜色、气味等多种因素来形成对婴儿大脑的刺激，从而让孩子对这种语音符号形成反射，以达到学习语言的目的。

当然英语自学不一定有很好的效果，要想有效果快速提升，建议大家还是给孩子报个网课班，我也是看了新闻才结缘阿卡索外教网，最近湖南电视台《都市1时间》报道了阿卡索承诺外教100%有证，并公布了外教资质查询平台，阿卡索是第一个、最快一个落实“外教教学资质公开”政策、并主动蔡雅倩公示外教资质的在线英语教育机构。大家可以去试听一下他们的外教一对一免费试听课：https://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=166858

2，单词为主，句子为辅。

孩子起步学英语，单词重要还是句子重要?这一直都存在争议。在我们看来，单词的优先级是要高于句子的。举些例子：单词适合于认知事物;单词是听力和阅读中的关键点(关键词);即使是口语交流，有意义的单词序列(蹦单词)也是可以表达意思的。而句子就“麻烦”一些了：国内环境练习英语句子缺少反馈(能练习对话的不多);句子的学习需要牵扯到语法(难度较大);简单句当做单词教就可以了。加之，句子是由单词所构成的，先掌握好目标单词再学习句子，可以降低难度，缓解孩子的畏难情绪。因此，我们主张，单词为主的教学较为稳妥。

3，常见词不等于必学词，单词应以实词为主，词性选择也有主次区别。

国外的学者总结出了阅读出现频率最高的单词集合，Sight Words。无论是220词的版本还是1000词的版本，有不少都是虚词，如，in, and, of 等等。这不难理解，但是英语教学却更应该以 apple, banana 等实词为主。在词性的选择上面，我们主张以名词为主，如 mom, dad, brother 等。以形容词和动词为辅，如 happy, sad, touch, shake 等。

4，选词要符合孩子的认知规律。

孩子7岁前自我中心性很强，认识世界也是以自身为出发点的。在选择教学内容的时候，要多从孩子，特别是中国孩子的角度出发，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、知觉、欲望和行为等8个方面分析选择。这也是 LittleMooncake 选词所遵循的原则。

5，句子选择以实用为主，从客观陈述和自我需求出发来选择句型。

句子句型的教学也很重要(不包括简单句)，在组织教学内容的时候，主要从两方面考虑。一，用来陈述客观事实的，如 It is … , This is … 等。二，用来表达自我需求的，如 I am … , I want … , I need … , I like … 等等。

6，特殊情况需特殊处理。

有一些特殊的单词和句子是需要特殊对待的。比如，yes, no, hi 等常见词汇，可以在生活和教学中直接使用，不用特别去教。还有一些源自中文的词汇或英语俚语，也可以选择性不教。

总的来说幼儿英语教育需要家长们和孩子一起努力，怀着一颗有爱的、愿意等待的心，陪伴孩子度过尽可能多的亲子阅读时间，让孩子在享受听故事的过程中学习英语。如果通过一些方法，能让孩子边玩儿边听边学，边唱边跳边说，既得到快乐，又学到外语，何乐而不为呢?