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我们学习语言的目的就是交流，而英语口语已经成为当今社会交流的重要方式，如何提高学生英语口语表达能力已成为现代课堂教学中高度关注的问题。在应试教育体制下，教师往往以应试为主，以题海战术为策略，忽略了对学生的口语练习。其实在教学过程中教师应以学生为中心，以提高口语训练课堂效率为目标，改进教学方式，让学生们开口说英语，擅说一口流利的英语。那么英语口语课堂训练要怎么做，有哪些方法？
英语口语课堂训练要怎么做？开始时，让大家齐声跟着说，这可以增强大家的自信心，鼓励人人开口。先让半个班跟着说，然后让另半个班跟着重复说。如操练问答，可以让半个班问，另半个班答，然后再调换一下角色，以免单调。然后让排、行或小组重复。当少数人说时，教师能比较容易地听清他们说得怎样。最后，叫个别学生单独说。因为之前他们已经做了很多练习，再让他们自己试着说就不会感到紧张。教师要尽量多表扬少批评，少指出口语练习中出现的小错。顺便分享一个免费领取，价值155元的纯外教试听课，外教发音超标准，一对一的教学模式，上课互动很多，有多个课程体系，还提供个性化定制教学服务，提升英语水平，效果扛扛滴，不信，可以来免费试听：
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下面分享几个具体的英语口语课堂训练方法：
1.波浪式练习。这种方法如同石子投入池塘所产生的波浪一样，让一个小组说一个句子，然后这个小组与另一个小组一起说一个句子，这两组又与第三组一起说一个句子，以此类推，逐渐扩展，增加练习的人数，加大练习量，推广准确的语音、音调，起到巩固作用。
2.分段练习。若练习一个句子，学生跟着说有困难，就可以用这个方法。比如：
教师：many.
学生：many.
教师：How many？
学生：How many？
教师：How many days？
学生：How many days？
教师：How many days are there？
学生：How many days are there？
教师：How many days are there in a week?
学生：How many days are there in a week?
这样学生学起来会感到轻松容易，还可提高兴趣。
3.传话练习。此方法带有游戏性，老师先小声对第一个学生说一个句子，接着挨个直行往后传，直到最后一个学生大声地说出传至的句子来。然后用此方法抽几个直行比赛，对能将句子正确传至最后一个同学的直行给予表扬或发给小奖品。
4.连锁练习。在连锁练习时，A问B一个问题，B回答，B再问C，C回答后再问D，以此类推。进行连锁练习时，有时不必按座位顺序，可以任意提问。这样做可以使全班学生始终处于积极的蔡雅倩状态。
5.图片练习。使用图片或CAI作为提示进行练习。
