自学日常英语口语的训练方法有哪些

口语训练有助于培养语感。学习语言就必须培养语感，语感对学好一门语言起了很重要的作用。而语感是由后天的培养而产生起来的，在言语实践中，听觉、视觉等各种感官通过与语言材料的接触中，不断积累语言知识，体会出其语音、语义、语调及语气，日积月累，便逐渐培养了对语言的感知。一旦形成相应的语感认知，对于英语学习也能够有所提升。

语言的输入与输出在外语学习中相互促进，密不可分，输入是前提、基础，输出是结果、目的。没有信息输入，听不懂别人的话，又何来交流与反馈？有些学员一味地通过读、写、记反复操练英语知识，而真正在与外国人交流时，由于听不懂对方所说而无法表达自己的思想。

欲将语言知识转化为语言能力，特别是表达能力，首先要强化听力训练。可以通过听觉或视觉感知语言材料，如英文广播或英语影视那感觉好甜作品等，大量接触生动语言，并通过听来理解语言信息。

1、 朗读，大声吐词清晰准确的朗读

必须要每周坚持最少3-4次，每天早晨找安静的地点，大声朗读英文素材。朗读时要注意两点：一是声音要大，二是保证单词语句的连贯流畅，保证吐词清晰的基础上，加快语速同时不显得语言杂乱无章。要保持保质保量，不以为追求每天度过的句式材料有多少，注重英文材料的精读，掌握词汇、短语搭配、语法和逻辑结构。弄懂每一句话，每一个单词。一定要吧舌头缕清，保证唇齿的清楚，口齿伶俐。每天清晨快速朗读课文，也同练“绕口令”一样，会使口齿逐渐伶俐起来。

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2、 背诵，选择优质英文段落记忆背诵

当然背诵的英文材料必须是本土的地道优质文章，经过筛选的难度略高于自身英语水平的，背诵英文材料是语言知识累积输入的状态，背诵完全理解掌握的英文，是数据信息不存存储的过程，再遇到需要听说环节，可以把积累的存储的信息转化输出。同时在背诵的过程中，不仅仅是记忆了语言本身，也扩充了词汇量、夯实了语法基础，奠定了语感。背诵的英文材料越多，在遇到不同情况的时候，对事物的看法用口语表达的方式越多，形式越灵活。

3、单词，英文材料阅读积累扩词汇量

口语能够帮助他们丰富词汇量。孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。经常口语，接触到的生词、句式日益增多。这对灵活运用常用词以及短语十分有益。实践证明，英语表达能力强的学生都善于口语，通过口语积累词汇。

与人交流的前提是要听懂别人在讲什么，因此我们在英语口语练习中首先要注意词汇量的积累。其方式多样，如阅读、做题、听录音、看录像或原文电影等，来扩大词汇量、掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。这些训练，可使我们熟练掌握常用的词组、短语等。只有熟练，会话才能流利，与人交流才能不假思索地脱口而出。

4、 互译，日常经常进行英汉汉英互译

在越到阅读浏览汉语材料时候，不自觉要求自己把汉语转化成英语模式，再遇到不会翻译的语句、段落时候，把原来汉语文段划出来，单独查阅权威词典，知道自己可以完全理解掌握新的词汇短语、语法的用法。同时配合阅读中英文双语读物，每看一段自己翻译一段，同时对比原本的译文和自己的差异。找出自己的毛病，并理解万为什么原文翻译要优于自己。开始要选择较简单的读物，且应大量做，只做一两篇效果是不明显的。开始可能较慢，费时较多，但请坚持，整体上这是一个加速的过程。高级阶段请计时练习，以加快反应速度和口语流利度。先学习英文课文，通篇理解透彻后，再来看汉语译文， 把汉语译文口译回英文。这样等于既做复述练习又作

5、 复述，把看过的英文材料话题复述几次

不管是看了英文读物期刊，还是电影，首先看过之后了解事情梗概，讲述一遍，然后根部不同细节，把重要的组成或者思想观点，正确流利的讲述几遍，直到保证自己可以更原文一直为止。用自己的话背诵所听的英语故事或文章短文，应该大量练习。特别注意短语（词组）和小词的运用，中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国人喜欢用大而宽泛的词汇，不够具体生动，而真正地道的英语口语确是充满着短小、活泼、生动的短语，富有生气。

6、会话，训练模拟日常生活对话情景

通过对日常生活题材的讨论，逐步提高语言的组织能力。要熟练掌握日常口语会话，就必须掌握范围广阔的、基本得当的日常用语。自己设定和模拟一些真实场景，如怎样表示想与陌生人交谈；怎样表示喜爱与厌恶，赞同与异议；怎样问路与指路等。外教设计情景，组织会话，并进行反复实践。在实践中仔细对比英语语言习惯、规律，文化背景等与汉语不同的地方，只有掌握了英语的语言文化才能更好地理解和运用英语。通过中西文化及语言的差异比较，设计日常口语会话情景，训练日常口语会话。

此外，练习口语还需要注重讲述的语言的声调、口音、发音等等方面，语言的表达是多方面展现，开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语，对于少年儿童的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。口语训练有助于冲破心理障碍，敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。